Pentru mulți studenți la medicină, anii de început ai formării sunt plini de teorie din manuale și săraci în contact real cu pacienții. Un nou studiu sugerează însă că învățarea clinică semnificativă poate începe mult mai devreme, nu în spitale, ci în casele oamenilor.
Publicat în revista Medical Education Online, studiul examinează o inițiativă de învățare prin serviciu desfășurată pe parcursul a opt ani, în cadrul căreia studenții la medicină din primul an vizitează adulți în vârstă din comunitate pe tot parcursul unui an academic. Programul oferă studenților ocazia de a construi relații durabile și de a interacționa cu procesul de îmbătrânire, sănătatea și vulnerabilitatea într-un mediu complet diferit de rutina clinică.
Studiul a fost condus de Dr. Adi Finkelstein de la Colegiul de Tehnologie din Ierusalim, Dr. Tali Sahar de la Universitatea Ebraică și Prof. Naama Constantini de la Universitatea Ebraică. Programul a fost inițiat la Universitatea Ebraică de Dr. Ohad Avni și Prof. Constantini, în parteneriat cu Randy Gerber de la Organizația Joint.
Studenții vizitau adulții în vârstă în perechi, desfășurând aproximativ zece vizite pe parcursul unui an. Fiecare vizită dura 60-90 de minute și se concentra pe activități fizice blânde, personalizate, alături de conversații deschise despre provocările zilnice, problemele de sănătate și semnificația procesului de îmbătrânire.
Programul includea un workshop introductiv și mentorat continuu din partea medicilor voluntari și terapeuților fizici.
Prin interviuri, grupuri de discuție și scrieri reflectante, cercetătorii au descoperit că experiența a influențat studenții în moduri care depășesc cu mult simpla vizită.
Studenții au descris că au învățat cum să:
Mulți studenți au remarcat că aceste întâlniri i-au ajutat să reflecteze la tipul de medici în care speră să devină.
Studenții au descris experiența ca fiind revelatoare: „Atunci când am reușit să creez o conexiune reală cu o persoană în vârstă, am înțeles că tratamentul are o semnificație mult mai mare decât administrarea unui medicament – este vorba despre a vedea întreaga persoană.”
„Am învățat că uneori cel mai important lucru este pur și simplu să asculți. Prezența noastră în cameră a avut un impact și i-a dat pacientului un sentiment de valoare.”
Studiul a inclus trei cohorte consecutive de studenți la medicină. Din cei 555 de studenți în anii preclinici, 313 s-au oferit voluntari să participe la programul pe tot parcursul unui an.
Cercetătorii au colectat date de la 60 de studenți prin interviuri și grupuri de discuție, și au analizat 128 de lucrări reflective folosind analiza tematică reflexivă.
Pe măsură ce populațiile îmbătrânesc în întreaga lume, educația medicală continuă să lupte cu stereotipurile legate de vârstă și disconfortul în jurul procesului de îmbătrânire. Cercetătorii concluzionează că învățarea prin serviciu bazată pe relații la începutul formării ar putea ajuta studenții la medicină să dezvolte o empatie mai puternică și să reducă atitudinile discriminatorii legate de vârstă.
Sursa: [Link către articolul original în engleză]
Editor RevistaSanatatii.ro. Isi doreste ca activitatea lui sa aduca speranta milioanelor de oameni bolnavi din Romania, sa le aline suferintele si sa le ofere speranta.
