Atunci când psihologii din Danemarca testează inteligența, Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) este adesea instrumentul preferat. Testul este folosit în diverse contexte, de la setările clinice și educaționale până la psihiatria judiciară și serviciile sociale. Cu toate acestea, conform unui nou studiu publicat în Jurnalul Societății Internaționale de Neuropsihologie de la Universitatea din Copenhaga, testul poate oferi o imagine distorsionată a abilităților indivizilor bilingvi – chiar dacă vorbesc fluent daneza și au terminat întreaga lor educație în țara aceasta.
Cercetătorii au testat 48 de studenți universitari bilingvi arabo-danezi, majoritatea dintre aceștia fiind născuți și crescuți în Danemarca și folosind daneza ca limbă principală de zi cu zi. Toți au absolvit întreaga lor școlarizare în cadrul sistemului educațional danez și au medii școlare mai mari decât media națională.
Cu toate acestea, participanții au obținut rezultate semnificativ mai slabe decât cele așteptate la mai multe părți ale testului WAIS. Doar subtestele pentru viteza de procesare se aflau la nivelul observat în mod obișnuit la danezii de aceeași vârstă cu o educație similară, în timp ce sarcinile lingvistice și visuospatiale (interpretarea informațiilor vizuale) în special au influențat negativ scorul general de IQ.
„Participanții noștri sunt tineri care performează foarte bine academic. Prin urmare, este extrem de puțin probabil ca rezultatele lor mai slabe la test să reflecte o inteligență inferioară. În schimb, acest lucru sugerează că testul nu măsoară în mod egal abilitățile în funcție de contextul cultural și lingvistic”, declară Ro J. Robotham, neuropsiholog și profesor asociat la Departamentul de Psihologie de la Universitatea din Copenhaga.
Potrivit cercetătorilor, rezultatele sunt legate atât de factori lingvistici, cât și de gradul de orientare culturală către cultura daneză predominantă, pe de o parte, și cultura moștenită, pe de altă parte – chiar dacă participanții vorbesc fluent daneza și au terminat întreaga lor școlarizare în Danemarca.
Un rezultat deosebit de surprinzător este că participanții au obținut cele mai slabe rezultate la subtestul „Design cu Blocuri”, care este adesea considerat relativ neutru din punct de vedere cultural. Cu toate acestea, s-a constatat că acest subtest în special era strâns legat de cât de puternic erau participanții orientați către cultura lor moștenită.
„Sarcinile precum lucrul cu blocuri și modele vizuale pot fi mai mult condiționate cultural decât mulți presupun. Aceste abilități sunt modelate nu doar la școală, ci și prin joc, activități recreative și mediul în care crești”, explică coautorul Thomas Rune Nielsen, profesor asociat la Departamentul de Psihologie.
Acest lucru înseamnă că chiar și testele fără cuvinte pot favoriza persoanele care au crescut cu speci
Sursa articol https://medicalxpress.com
Editor RevistaSanatatii.ro. Isi doreste ca activitatea lui sa aduca speranta milioanelor de oameni bolnavi din Romania, sa le aline suferintele si sa le ofere speranta.
